کمبود ۲۷ هزار معلم در ۱۶ استان مرزی کشور/ مدارس در بحران ها تعطیل نمی شوند

یوسف نوری با بیان اینکه ۲۷ هزار معلم در ۱۶ استان مرزی کشور کمبود وجود دارد، گفت: باید در استخدام معلمان ، جذب برای مناطق مرزی انجام شود،

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از خبرنگار عصراترک از بجنورد، یوسف نوری، وزیر آموزش و پرورش خراسان شمالی عصر امروز در شورای اداری استان خراسان شمالی اظهار داشت: تحقق ارتباط حاکمیت با مردم، از طریق خدماتی است که ارائه داده می شود که باید به اندازه و برابر توزیع شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به اینکه هرساله در نتایج کنکور، ۸۰ درصد افرادی که پذیرفته می شوند، مربوط به مدارس یا استان های خاص هستند، ادامه داد: لذا لازم است برای این مجموعه برنامه ریزی شود، زیرا یکی از مهم ترین مولفه های حکمرانی شایسته عدالت اجتماعی است، که بخشی از آن استقرار قانون است و همه مدیران باید این موضوع را مدنظر قرار دهند.

نوری اضافه کرد:  هم اکنون در ۱۶ استان مرزی کشور، ۲۷ هزار نیرو کمبود داریم که برای رفع این کمبودها نیروهای جذب شده باید اختصاصی برای مرز باشد.

وی با اشاره به اینکه طرح بکارگیری سرباز معلم مربوط به سالیان دور بوده و هم اکنون باید برداشته شود، گفت:  سرباز معلم نیروی آموزش و پرورش محسوب نمی شود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ۳۴ هزار و ۸۰۰ نفر مجوز استخدامی در کشور گرفته شده است، افزود: طبق برنامه ریزی صورت گرفته، دانشجویان سال چهارم فرهنگی بایددر  سال تحصیلی آینده کارورزی را در مدرسه آغاز کنند که به فضای آموزش و پرورش کمک شود.

نوری با اشاره به اینکه در ایام کرونا دانش آموزان به شدت ضرر کردند و از نظر اجتماعی تخریب شدند، افزود: در ایام کرونا، آهنگ زیستی آنها در زیست بوم جدید مجازی قرار گرفت، فضایی که بدون هیچ کنترلی بود، اما مدارس در سال جدید، بعد از جدیت در واکسیناسیون بازگشایی شدند.

وی با اشاره به اینکه در بحران ها مدارس تعطیل نمی شوند، ادامه داد: در پاندمی کرونا آخرین جایی که تعطیل و اولین جایی که بازگشایی شد،  مدرسه بود زیرا ثابت شده بود، با تاخیر افتادن سواد، کشور عقب می افتاد.

نوری با بیان اینکه در اجرایی سازی سند تحول بنیادین باید تمام جامعه نقش داشته باشند، خاطر نشان کرد: در همین راستا با تمام مجموعه های مرتبط تفاهم نامه بسته شده است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: باید زمینه هایی را برای دانش آموزان در زیست بوم جدید و قدیم فراهم و از روش های مختلف استفاده کنیم تا استعداد دانش آموزان در بخش های مختلف شکوفا شود.

وی با اشاره به اینکه دانش آموزان آموزش داده شوند، تا در آینده بی سواد بار نیایند، ادامه داد: ۱۰ تا ۲۰ درصد درس باید در بیرون از فضای آموزشی مدنظر قرار گیرد.

انتهای پیام/ رحمانی

منبع: دانا

کلیدواژه: آموزش و پرورش دانش آموزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۱۲۵۰۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حیات یک کشور وابسته به معلمان است

به گزارش خبرنگار ایسکانیوز از یزد، محمدصالح جوکار با بیان اینکه آموزش و پرورش محور اصلی در هر جامعه‌ای محسوب می‌شود، اظهار کرد: این ارگان تضمین‌کننده آینده و پیشرفت هر جامعه‌ای است و انتقال گنجینه‌های گذشته به آینده و رسیدن به نوآوری‌های جدید و تحول‌آفرینی از رسالت‌های آموزش و پرورش است.

وی افزود: معلم نقش مهمی در انتقال داده‌ها و تربیت نیروی انسانی و آینده‌ساز کشور دارد و جوامعی که رشد و توسعه آن‌ها مبتنی بر دانش و علم در سایه انسان‌های فهیم و نخبه بودند، همواره به عنوان موفق‌ترین جوامع شناخته شده‌اند.

نماینده مردم یزد، زارچ و اشکذر در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه توجه به امر آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت به معنای توجه به خود جامعه و تربیت انسان‌های سرافراز جامعه است، عنوان کرد: در راستای ارتقای سطح فرهنگ، تربیت و جامعه‌پذیری در جامعه باید به نقش معلمان توجه کرد و با توجه به دیدگاه مقام معظم رهبری و امام راحل که شأن معلم را چون شأن انبیاء الهی می‌دانند جایگاهی بالاتر از معلم در کشور نداریم.

وی افزود: اگر این رسالت را معلمان کشور به خوبی انجام دهند، جامعه ما یک جامعه موفق خواهد بود، چراکه مدیران آینده امروز در کلاس‌های درس در حال تحصیل هستند و این فرد برای فردای کشور باید تصمیم‌گیری کند.

جوکار با اشاره به اینکه دستاوردهای یک معلم تربیت فرد سازنده است، ادامه داد: حیات یک کشور و جامعه وابسته به اقدامات درست و صحیح یک معلم است و باید نگاه کنیم که در دهه ۶۰ معلمان علاوه بر نقش تعلیم تربیت، انتقال مفاهیم و گفتمان‌سازی در جنگ تحمیلی در کنار دانش‌آموزان خود مبارزه کردند و شهید شدند تا این انقلاب، اسلام و کشور بماند.

وی افزود: امروزه جنگ نظامی و سرد را علیه کشور نداریم اما باتوجه به جنگ نرم و جنگ رسانه‌ای معلمان باید دانش‌آموزان خود را از همان ابتدا نسبت به حربه‌های دشمن آگاه سازند و دشمنی‌های دشمن علیه ایران را روشنگری کند.

نماینده مردم یزد، زارچ و اشکذر در مجلس شورای اسلامی در بخش دیگری از سخنانش با اشاره به تصمیم‌گیری مجلس نسبت به احقاق حقوق معلمان بیان کرد: پس از یک دهه قانون رتبه‌بندی معلمان تصویب و اجرایی شد، البته در مقام اجرا متاسفانه آنچه که در قانون پیش‌بینی می‌شد اجرا نشد و برخی از بخش‌ها دیر این قانون را اجرا کردند که باعث نارضایتی خود معلمان نیز شد.

وی عنوان کرد: در بحث‌های معیشتی، حقوق، مسکن فرهنگیان و ارتقای منزلت اجتماعی معلمان باید در این بخش‌ها اقداماتی صورت گیرد تا معلم در کلاس درس دغدغه معیشتی نداشته باشند و بتواند وظایف خود را به درستی انجام دهد.

جوکار اظهار کرد: امنیت شغلی برای معلمان حق‌التدریس یا نیروی خدمات آموزشی باید فراهم شود و باید تدبیرهای لازم برای جبران کمبود معلمان کشور سریع صورت گیرد تا بتوان چشم‌اندازی که برای نظام تعلیم و تربیت در نظر گرفته شده است، تحقق یابد.

خبرنگار: علیرضا شفیعی

انتهای خبر/

کد خبر: 1229239 برچسب‌ها دانشگاه فرهنگیان وزارت آموزش و پرورش آموزش و پروش